NGNで社会は変わるか？（２） --教育編
まだまだ全貌がわかりにくいＮＧＮ。NGNが普及すると様々な環境が少なからず変化することが予想されますが、教育分野においてその恩恵を受けやすいのではないかと考えています。
現在、ＩＣＴ教育や学校のＩＴ化における現状認識や課題事項等について以下のことを私自身認識しています。
2001年度から掲げた「e-Japan戦略」の中で2005年には校内LANの100%達成を目指していましたが、整備の遅れが目立っています。また、教員のパソコンは配備状況も一般企業と比べるとまだまだ遅れが見られます。また、文部科学省が公表した「教員のICT活用指導力の基準」を踏まえてICT活用指導力を高める取り組みも始まっています。
一方、児童・生徒の立場で見るとどうでしょうか？ ICT教育に関して文科省の施策や様々な施策が実施されています。しかしながら、学校裏サイトやネットいじめに代表されるように、インターネットのネガティブな部分が表面化し、文部科学省や学校現場等もその対応策に頭を悩ませているのが現状です。
以上、大きく分けて2点の現状認識及び課題をあげさせていただきましたが、NGNが教育分野で認知されそして普及が促進されるようになれば以下のことが期待されると考えています。
NGNを導入することのメリットの一つにセキュリティがあります。ＮＧＮでは「回線認証」という回線で認証する仕組みが用意されています。そのため、ＮＧＮのネットワーク上に校務情報や教務情報や学務情報等をのせて教育委員会間や学校間等のより広い範囲で情報共有をすることも可能ではないかと考えています。
野村総合研究所は、2月5日の「特集：教育におけるＩＴ活用の新たな視点（ＰＤＦ）」の中で「教育プラットフォーム」構想を提言しており、教育コンテンツだけでなく、学習履歴の管理や卒業や単位の認定など、様々なプロセスを含めたサービス全体を捉えています。
また、APPLIC(財団法人
全国地域情報化推進協会)においては、アプリケーション委員会の中で教育アプリケーション基本提案書(第１版)を公開しており、教育の共通プラットフォーム化について提言しています。
教育委員会間の連携等、ＮＧＮ上のオープンなインターフェイス連携により学校SaaS的な感覚でサービス提供を受ければ、安価でかつ効率的な情報共有やプロセス改善につながることが期待されます。
これまで、「学校裏サイト数はどこまで増え続けるのか？」の記事等で学校裏サイトの対策や対策等について触れさせていただきましたが、減少する動きは見られず悪化する傾向が見受けられます。その理由の一つに教育委員会や学校側が児童・生徒が自由にコミュニケーションできる環境を整えていないのが理由の一つではないかと私自身考えています。
インターネットと比べて安全な環境下のＮＧＮ上にコミュニケーションの場を設けて、自宅のパソコンからアクセスできる環境を整えるのも選択肢の一つであると考えています。（とは言っても携帯電話の利用が多いのかもしれませんが・・）
ＮＧＮのサービスの中でＩＰＴＶと言われる地上デジタルテレビ放送のＩＰ再送信が実現可能となります。今まで学校ではＮＨＫの教育番組をビデオに録画していましたが、必要に応じて必要なコンテンツを受信することになれば、子どもたちのレベルやタイミングにあわせたコンテンツの視聴も可能になることが予想されます。
ＮＧＮの普及は大企業からではなく、おそらく消費者向けの金融サービスや一般ユーザそして公共分野から導入が進むことが予想されます。そういった意味で教育要領改定や教育のあり方が問われている今、ＩＣＴ教育と学校のＩＴ化のさらなる充実を目指すためにＮＧＮを選択肢の一つとして検討を進めていく価値はあるのではないかと感じています。