歴史をネタにブログを書こう
齋藤孝さんの『齋藤孝のざっくり！日本史
この本、「日本史」というタイトルは付いていますが、いわゆる「歴史の教科書」だとは考えない方がよいでしょう。もちろん日本史を扱ってはいるのですが、ピックアップされているトピック（廃藩置県や大化の改新など）に関連性はなく、全体を読んで何かを得るという構成ではありません（強いて言えば、日本人の優れている点を日本史の中に探してみよう、といったところがテーマでしょうか）。また（歴史学的に正しいと合意されている説ではなく）齋藤さんの個人的な見解、といった記述もあちこちに。個人的な印象をお許しいただければ、この本は「日本史をネタに、齋藤孝さんが書いたブログ」という表現がピッタリではないかと思います。
『ざっくり！日本史』の最後は、次のような文章で締められています：
以上、まさに「ざっくり」と日本史を大きな見方で括ってみました。読者の方には、異論のある部分もあるかと思いますが、一つの刺激剤、一つの歴史の読み方としてとらえていただければ幸いです。
大事なところを、ざっくりと自分なりの視点でとらえてみることは、大人ならではの歴史の楽しみ方だと思います。ぜひ、みなさんも、強引なものでも構いませんので、自分なりの仮説を立てて、日本史を楽しんでみてください。
つまりこの本は「歴史をネタに、みんなで楽しもうぜ！」というのが趣旨なわけですね。確かに、その性質上仕方のないことですが、教科書の記述は無味乾燥なものです。例えば「大化の改新」なら、「中大兄皇子らが蘇我入鹿を暗殺し、蘇我氏を滅亡に追い込んだ」というのが教科書において許される説明でしょう。しかしそれは単なる「事実」（最近では創作なのではという説もあるそうですが）という情報であって、何の価値判断も入っていません。そこに「これってクーデターでしょ？」「いやいや、藤原氏が話を大きくしただけだ」などといった意味づけを行うこと、齋藤さんご自身の言葉で言えば「文脈を見つけていくこと」が歴史の勉強を楽しいもの・単なる暗記競争以上のものに変えていくわけですね。
考えてみれば、多くのブログがこのような「（ニュースや事実に対する）意味づけ/文脈定義」を行っているのではないでしょうか。例えば「Google が Knol というプロジェクトをスタートさせた」というのは単なる事実で、これだけ聞いても何も楽しくありません。これに「Knol こそ匿名ウェブの終焉を告げるものだ！」的な文脈を見いだし、世間に表明することによって「よく言った」「何言ってんだ」という楽しい（？）議論が起きるわけです。その意味で、今回の齋藤さんの本は「歴史をネタにブログ的な文章を書く」という行為なのではないかと感じた次第です。
とすれば、「日本史ブログ」「世界史ブログ」的なものがもっと盛んに行われてもいいかもしれませんね。また残念ながら僕はとっくの昔に（？）大学受験というものを卒業してしまいましたが、これから日本史や世界史で受験しようという学生の方は、「今日学んだ内容でブログを書く」というのがよい勉強法になるかもしれません。